Este blog visa o registro das Metodologias e Estratégias de atividades práticas, viabilizadas nos encontros presenciais e a distância da EQUIPE MULTIDISCIPLINAR e dos SUPERVISORES no âmbito da REGIONAL NOROESTE FLUMINENSE e práticas bem-sucedidas de professores/Alunos do Programa em sala de aula, para que sejam compartilhadas as experiências com TODOS que acreditam numa Educação Inovadora e Humanista.
quarta-feira, 30 de maio de 2012
Encontro Presencial na Regional Noroeste Fluminense - 30/05/12
sexta-feira, 25 de maio de 2012
Formação do Programa Autonomia: Ensino Médio - Módulo III
Acontececeu na semana de 07 a 11/05/12, no Star Hotel em Itaperuna.
Participaram do evento, professores com lotação na abrangência da Regional Noroeste Fluminense e da Regional Norte
Fluminense que atuam nas turmas do Programa Autonomia.
Informações e fotos fornecidas por Giovana Figueiredo de Oliveira.
sábado, 19 de maio de 2012
Texto de Frei Betto sobre Paulo Freire...
Paulo Freire: a leitura do mundo
«Pedro viu a uva», ensinavam os manuais
de alfabetização. Mas o professor Paulo Freire, com
o seu método de alfabetizar conscientizando, fez adultos
e crianças, no Brasil e na Guiné-Bissau, na Índia
e na Nicarágua, descobrirem que Pedro não viu apenas
com os olhos. Viu também com a mente e se perguntou se uva
é natureza ou cultura.
Pedro viu que a fruta não resulta do trabalho humano. É criação, é natureza. Paulo Freire ensinou que semear uva é ação humana e sobre a natureza. É a mão, multiferramenta, despertando as potencialidades do fruto. Assim como o próprio ser humano foi semeado pela natureza em anos e anos de evolução do Cosmo.
Colher a uva, esmagá-la e transformá-la em vinho é cultura, assinalou Paulo Freire. O trabalho humaniza a natureza e, ao realizá-lo, o homem e a mulher se humanizam. Trabalho que instaura o nó de relações, a vida social. Graças ao professor, que iniciou sua pedagogia revolucionária com operários do SENAI de Pernambuco, Pedro viu também que a uva é colhida por bóias-frias, que ganham pouco, e comercializada por atravessadores, que ganham melhor.
Pedro aprendeu com Paulo que, mesmo sem ainda saber ler, ele não é uma pessoa ignorante. Antes de aprender as letras, Pedro sabia erguer uma casa, tijolo a tijolo. O médico, o advogado ou o dentista, com todo o seu estudo, não era capaz de construir como Pedro. Paulo Freire ensinou a Pedro que não existe ninguém mais culto do que outro, existem culturas paralelas, distintas, que se complementam na vida social.
Pedro viu a uva e Paulo Freire mostrou-lhes os cachos, a parreira, a plantação inteira. Ensinou a Pedro que a leitura de um texto é tanto melhor compreendida quanto mais se insere o texto no contexto do autor e do leitor. É dessa relação dialógica entre texto e contexto que Pedro extrai o pretexto para agir. No início e no fim do aprendizado é a práxis de Pedro que importa. Práxis-teoria-práxis, num processo indutivo que torna o educando sujeito histórico.
Pedro viu a uva e não viu a ave que, de cima, enxerga a parreira e não vê a uva. O que Pedro vê é diferente do que vê a ave. Assim, Paulo Freire ensinou a Pedro um princípio fundamental da epistemologia: a cabeça pensa onde os pés pisam. O mundo desigual pode ser lido pela ótica do opressor ou pela ótica do oprimido. Resulta uma leitura tão diferente uma da outra como entre a visão de Ptolomeu, ao imaginar-se com os pés no sol.
Agora Pedro vê a uva, a parreira e todas as relações sociais que fazem do fruto festa no cálice do vinho, mas já não vê Paulo Freire, que mergulhou no Amor na manhã de 2 de maio. Deixa-nos uma obra inestimável e um testemunho admirável de competência e coerência.
Paulo deveria estar em Cuba, onde receberia o título de Doutor Honoris Causa, da Universidade de Havana. Ao sentir dolorido seu coração que tanto amou, pediu que eu fosse representá-lo. De passagem marcada para Israel, não me foi possível atendê-lo. Contudo, antes de embarcar fui rezar com Nita, sua mulher, e os filhos, em torno de seu semblante tranqüilo: Paulo via Deus.
Pedro viu que a fruta não resulta do trabalho humano. É criação, é natureza. Paulo Freire ensinou que semear uva é ação humana e sobre a natureza. É a mão, multiferramenta, despertando as potencialidades do fruto. Assim como o próprio ser humano foi semeado pela natureza em anos e anos de evolução do Cosmo.
Colher a uva, esmagá-la e transformá-la em vinho é cultura, assinalou Paulo Freire. O trabalho humaniza a natureza e, ao realizá-lo, o homem e a mulher se humanizam. Trabalho que instaura o nó de relações, a vida social. Graças ao professor, que iniciou sua pedagogia revolucionária com operários do SENAI de Pernambuco, Pedro viu também que a uva é colhida por bóias-frias, que ganham pouco, e comercializada por atravessadores, que ganham melhor.
Pedro aprendeu com Paulo que, mesmo sem ainda saber ler, ele não é uma pessoa ignorante. Antes de aprender as letras, Pedro sabia erguer uma casa, tijolo a tijolo. O médico, o advogado ou o dentista, com todo o seu estudo, não era capaz de construir como Pedro. Paulo Freire ensinou a Pedro que não existe ninguém mais culto do que outro, existem culturas paralelas, distintas, que se complementam na vida social.
Pedro viu a uva e Paulo Freire mostrou-lhes os cachos, a parreira, a plantação inteira. Ensinou a Pedro que a leitura de um texto é tanto melhor compreendida quanto mais se insere o texto no contexto do autor e do leitor. É dessa relação dialógica entre texto e contexto que Pedro extrai o pretexto para agir. No início e no fim do aprendizado é a práxis de Pedro que importa. Práxis-teoria-práxis, num processo indutivo que torna o educando sujeito histórico.
Pedro viu a uva e não viu a ave que, de cima, enxerga a parreira e não vê a uva. O que Pedro vê é diferente do que vê a ave. Assim, Paulo Freire ensinou a Pedro um princípio fundamental da epistemologia: a cabeça pensa onde os pés pisam. O mundo desigual pode ser lido pela ótica do opressor ou pela ótica do oprimido. Resulta uma leitura tão diferente uma da outra como entre a visão de Ptolomeu, ao imaginar-se com os pés no sol.
Agora Pedro vê a uva, a parreira e todas as relações sociais que fazem do fruto festa no cálice do vinho, mas já não vê Paulo Freire, que mergulhou no Amor na manhã de 2 de maio. Deixa-nos uma obra inestimável e um testemunho admirável de competência e coerência.
Paulo deveria estar em Cuba, onde receberia o título de Doutor Honoris Causa, da Universidade de Havana. Ao sentir dolorido seu coração que tanto amou, pediu que eu fosse representá-lo. De passagem marcada para Israel, não me foi possível atendê-lo. Contudo, antes de embarcar fui rezar com Nita, sua mulher, e os filhos, em torno de seu semblante tranqüilo: Paulo via Deus.
Frei Betto
Fonte: Coletânea de Textos - Módulo 3 - Ministério da Educação - Programa de Formação de Professores Alfabetizadores.
Formação/Capacitação - Ensino Médio - Março/2012
Curso de Capacitação/Formação para atuar no Projeto Autonomia - Ensino Médio - Módulo 1 Turmas 2012, realizado no Salão de Eventos do
Hotel Caiçara, em Março/2012, promovido pela
Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro - Regional Noroeste
Fluminense - Articuladora Giovana Figueiredo ( Polo de Itaperuna) e pela
Fundação Roberto Marinho.
Capacitação/Formação - Ensino Fundamental -Março/2012
Curso de Capacitação/Formação para atuar no Projeto Autonomia - Ensino Fundamental - Módulo 1 Turmas 2012, realizado no Salão de Eventos do Hotel Caiçara, em Março/2012.
Curso promovido pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro - Regional Noroeste Fluminense - Articuladora Giovana Figueiredo ( Polo de Itaperuna) e pela Fundação Roberto Marinho.
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